一、活动背景：综合实践活动为学生提供了锻炼、创造和体验的机会，不仅让他们动手动脑，拓宽视野，融入生活，还有助于培养他们适应生存的能力。

二、活动目标：本次活动旨在培养学生的调查研究能力、信息收集能力、信息选择能力和信息整理能力；提高学生的合作探索能力，使他们意识到生活中存在许多小窍门，可以帮助我们轻松解决难题，同时激发学生对发明小窍门的兴趣。具体目标如下：
1. 了解生活中的小窍门，并能实际操作。
2. 激发学生的好奇心和求知欲，培养正确的探究态度，发展解决问题的能力。
3. 提高学生的交流与合作能力，养成合作、分享和积极进取的品质。

三、活动对象：三年级全体学生。

四、活动过程：
第一阶段：主题确定和活动准备
1. 具体目标：讨论确定活动板块，引导学生从深入了解母校历史、回顾六年学习生活、回忆老师和感恩同学等方面考虑活动主题。
2. 活动时间：1课时（课内）
3. 活动场所：教室内
4. 学生活动：讨论离不开生活中的要素，根据兴趣准备活动分组、确定小组成员和活动方法，设计活动方案。
5. 教师指导重点：引导学生查找有关吃、穿、用小窍门的资料，可以通过网络、资料和向家长朋友咨询进行，同时实践调查。

第二阶段：资料收集和实践活动展开
1. 具体目标：通过查找书籍、网络、家庭生活等途径获取生活小窍门信息，小组成员共同整理并加工资料，准备交流文稿。
2. 活动时间：三课时（课外）
3. 活动场所：微机室、家里、超市、商场等
4. 学生活动：整理食物选择、保存和保鲜的小窍门，收集衣物选择、去污和保养方法，以及废物利用的资料。
5. 教师指导重点：归纳重点内容，文明礼貌，小组成员分工合作，注意安全。

第三阶段：成果展示和活动总结
1. 具体目标：汇总资料，整理重点内容，以资料展板或手抄报形式展示活动成果，交流心得。
2. 活动时间：二课时（课内）
3. 活动场所：教室内
4. 学生活动：综合各种活动成果，进行汇报和总结生活小窍门。
5. 教师重点指导：帮助学生进行资料汇总，引导学生反思，学会解决问题，并提倡节约能源。

第四阶段：评价和总结
1. 自评和小组互评，完成评价单
2. 家长评价
3. 教师评价

五、活动注意事项：
1. 摆正活动与学习的关系，避免影响正常学习。
2. 避免活动与其他课程或教学活动产生冲突，教师应协调授课时间和资料收集工作。

六、活动拓展和延伸：
1. 教师补充学生未收集到的生活小窍门，引导学生在以后生活中灵活运用技巧。
2. 学生活动：汇编小组分类生活小窍门，观察生活中的奥秘，培养动手动脑能力。