（原文载自Artone创意美术课仅供参考）§创意启示：和小好友意识大嘴鱼。
§常识点：点与线联合的绘画，表现生物。
§艺术方式：平面外型艺术§资料认知：油画棒的绘画工具。
艺术资料预备资料预备：A4素描纸（或一般白纸）、油画棒教员课前预备1、教学视频除了可以作为上课的教学内容，也可以作为教员提早备课的课程教案，所以教员须要提早观看一遍教学视频，了解课程内容及创作方法！2、教员依照课程预报预备好课程资料！3、教员依照教学视频内容，把小好友的画纸提早折叠好！课堂教学流程1、课程主题：先与小好友启动互动，通知孩子们，当天课程的主题和课程的名字，而后关上影片，开局课程学习！2、课程教学视频第一次性暂停互动教学视频播放到专业教员画好轮廓线时，启动第一次性暂停，这时小好友可以看到教员创作的第一步，孩子们开局跟着专业教员开局创作！教员观察并适当疏导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自在创作的空间！当小好友的绘画进展和视频里的专业教员同步时，继续播放教学视频。
3、课程教学视频第二次暂停互动：教学视频播放到专业教员给鱼上色实现时，启动第二次暂停，小好友跟着专业教员的疏导方向继续创作！教员观察并适当疏导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自在创作的空间！当小好友的绘画进展和视频里的专业教员同步时，继续播放教学视频。
4、课程教学视频第三次暂停互动：教学视频播放到专业教员把鱼张开嘴的形态上色实现时，启动第三次暂停，小好友跟着专业教员的疏导方向继续创作！教员观察并适当疏导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自在创作的空间！当小好友的绘画进展和视频里的专业教员同步时，继续播放教学视频。
5、课程教学视频第四次暂停互动：教学视频播放到专业教员把作品所有实现时，启动第四次暂停，小好友跟着专业教员的疏导方向继续创作！教员观察并适当疏导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自在创作的空间！当小好友的绘画进展和视频里的专业教员同步时，继续播放教学视频。
6、课程完结，教员总结，小好友分享作品：一切孩子实现作品创作后，教员启动总结褒扬激励小好友创作的都很好，而后约请3个小好友下台将自己的创作作品和大家启动分享！留意事项：1、孩子创作时，教员的疏导互动，要激励并且尊重孩子的自在创作和施展，无法以要求孩子依照视频里专业教员的样式实现！2、视频里专业教员的迷信示范只是代表主题的表白方式，对孩子是创意启示的疏导和表白方式的疏导，而不是为了让孩子和教员画的如出一辙！3、关于孩子依据自己的了解表白的异乎寻常，教员要及时的启动褒扬，并给大家展现，激励小好友画出属于自己的创作！

中班教案言语意识白黑灰橙

优惠设计背景我设计的本次优惠意识颜色。
优惠中关键是疏导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知优惠指标1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴味。
2、体验游戏的快乐。
教学重点、难点让幼儿在优惠中感识颜色，激起幼儿对各种颜色不同玩法优惠预备塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若优惠环节一、激起兴味：（出示一个大盒子）师：当天教员给小好友们带来一份礼物，请小好友猜猜盒子外面有什么呢？（幼儿自在谈）二、观察交换：1、（围坐）师：孩子们，咱们一同来看看，教员拿的是什么物品？（从盒子里拿出实物西红柿，疏导幼儿说出实物的称号、颜色）。
（幼儿可群体自在说说：也可请一般幼儿说一说、认一认）（幼儿探讨还有什么物品是白色的）2、出示第二种实物，香蕉师：孩子们说说它是什么，像什么（疏导幼儿说出实物称号、颜色）（幼儿探讨，开展想像。
）教员必需每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）（疑问设计同(1、））三、游戏：1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。
（疏导幼儿说出它们的颜色。
）师：如今请小好友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自在拿）（一般提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。
）2、师：教员手上拿的是白色的西红柿，谁手上拿的物品也是白色的请站到教员这里来。
（疏导幼儿再次说出各自拿的是白色的XX.）3以雷同的方法，让幼儿识别自己所拿的物品认黄色、蓝色、绿色。
师：咱们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是白色的水果或蔬菜就送到白色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
——放背景音乐《歉收》。
优惠在歌声中完结教学反思我以为这次优惠设计能实现教学指标，到达教学目的，体如今以下几点1、幼儿在教员的疏导下意识红、黄、蓝、绿4种颜色。
2、优惠中，我经过游戏优惠看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。
无余：我设计的疑问过于干燥、有趣，不陈腐，请专家教员给以领导。

美术橘子香蕉如何画好

我想以团队名义该怎样办

求一篇幼儿园的美术课的教案

名字入画教学目的：激励在校生的翻新精气，造就在校生发散思想才干。
造就在校生的共同的审美共性。
教学重点：如何运用名字来开展大胆的构想。
翻新但不乱、怪、异，而是具备必定的艺术性。
作画时名字上线条的变动和构图要丰满，名字作画具备首创性，惟一性，激励在校生大胆设计出陈腐的，异乎寻常的作品教具预备：在校生方面：各种形态的黑白纸（如绿树叶，红心形、蓝白云等），绘画用具（记号笔，油画棒）。
教员方面：课件（陈腐、共性精练的画面。
）各种方式的名字画。
作业要求：用一节课左右的期间经过启示说话，疏导在校生参观或自创各种案例，以及经过自己共同的顺其人造的线条，将自己的名字入画。
并及时展现（从构图、色调、创意）进去。
或群体创作实现一幅画长条屏的画，教员随机补画，实现一幅不错的涂鸦作品。
教学环节：A：收场美术游戏：变幻表情或青蛙变王子（备注：在实物投影下，用记号笔操作。
）B疏导出自我引见：教员姓周，看到同窗们玩得很快乐，我也很快乐，画出一个面带愁容的周字。
[留意卡通人物的各种表情。
]从而，疏导出咱们当天要学习的课题：《名字入画》。
[名字太多，只教方法，不模拟]。
名字，是咱们每团体独有的符号，父母给咱们的名字总是寓意美妙。
中国的汉字是由笔划组成，即线条。
画画的基本言语也是线条，两者就有相通的中央。
名字这时已失去了符号的意义，而着重表现的是线条的美和韵律美。
如何用它来画画呢？咱们无妨来参观一下其它同窗的作品，看能不能给你一点启示。
[出示课件或实物图片]太多的作品，以及各种方式的画画，或者把同窗们开懵懂了吧，其实，画画也是有必定的法令可寻的。
我用坐标来示意也可以。
大体方面有：书法，象形方面：日字的变动，月字的变动。
八大山人、近代的北京奥运会的标记。
字母、涂鸦式：本国涂鸦作品，同窗们的课桌乱画画面。
笼统式；卡通式如名种火柴棍式的人物，组合式，花鸟字。
如今汉字的笔画，变成美术课里的造形的线条。
同一姓还可以共同设计。
大胆展进去吧。
课件展现如凡高的点线画，新表现主义画家等。
并伴着音乐。
说出在校生的三不：1，要富于构想，一切皆可入画。
2、不要经常使用橡皮，让线条顺其然，画到最后说不定有异常的收获呢！3、画大不画小（构图丰满）在校生作业，教员巡视辅导。
展现评估，你青睐自己设计作品中的哪一局部，创意、色调、线条、你给自己的作品打多少分。
你的名字你作主。
（尊重在校生的共性差异，激励在校生的自信，说出你和他人的不同之处。
）线描稿，可以送给教员，干燥一点的，可以加上丰盛的色调。
群体优惠中完结本课：当天，同窗们都成为了真正的巨匠，每团体都有举世无双的，让咱们再一次性用上你共性化的名字，共同？？？？/一幅画吧！教员补画，突出必定的主题性。
咱们用好自己的名字，画出一幅美妙的未来吧！拓展：1。
电脑绘画出更多有创意的作品进去。
2．作品类型种类丰盛。
如，沙画、T恤等。
3．纸张的变动富与构想。

初中美术教学内容的特点和教学方法的设计

初中美术课是任务教育的一门必经的艺术教育课程，是对在校生启动美育，促成智力开展和启动思想道德教育的关键路径。
经过美术教学，向在校生教授美术基础常识和基本技艺，对提高在校生的审美才干，熏陶高尚情操，造就良好的道德、意志，增强在校生的爱国主义精气，提高在校生的观察才干、构想才干、笼统思想才干和发明力都是十分有益的。
迷信试验也已证实，学习美术能使右半脑获取锻炼，这关于促成人的智力片面开展具备十分关键的作用，一个遭到良好美术教育的在校生，观察事物就比拟敏锐、粗疏、准确、完整，对形态的区别、明暗的判别、空间的了解、色调的分辨才干都较高。
它对从事社会职业，比如工业、农业、教育、军事和迷信钻研等都有极大的好处，关于提高整个中华民族的文明素质，开掘人类的后劲都具备深远的意义。
但常年以来，我国的基础教育都是履行应试教育，片面谋求升学率，美术教育的关键性没有惹起足够的注重。
为了扭转这种形态，除无关部门实际抓好从应试教育向素质教育的转轨外，美术教育上班者在教学方法上也要踊跃启动革新，致力探求美术教学的新路子，激起在校生对美术学习的兴味。
因此，在初中美术教学中实施欢快教学是十分必要的。