一、活动背景：综合实践活动被认为是学生锻炼、创造与体验的有效途径。通过这些活动，学生不仅可以动手动脑，还可以开阔眼界、融入生活，促进适应生存的能力。

二、活动目标：本次活动旨在培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力，提高学生合作、探索的能力。通过活动，学生将了解生活中的小窍门，激发学生的好奇心和求知欲，培养探究问题的能力，提高学生与人交流、合作的能力，养成合作、分享、积极进取的个性品质。

三、活动对象：本次活动面向三年级全体学生。

四、活动过程：

第一阶段：主题的确立布置准备

1. 具体目标：讨论确定活动主题板块，引导学生从了解母校历史、回顾学习生活、感恩老师、珍惜友情等方面确定小组活动主题。

2. 活动时间：1课时（课内）

3. 活动场所：教室

4. 学生活动：包括讨论生活中不可或缺的元素、根据兴趣组队、设计活动方案等。

5. 教师指导重点：引导学生查找有关生活小窍门的资料，并进行实践调查。

第二阶段：资料的收集实践活动展开

1. 具体目标：通过查找书籍、网络、家庭生活等渠道获取生活小窍门信息，小组成员整理资料，设计展示形式。

2. 活动时间：三课时（课外）

3. 活动场所：微机室、家里、超市、商场等

4. 学生活动：整理食物挑选、保存、衣物处理等小窍门并设计展示。

5. 教师指导重点：引导学生查找重点内容、注意调查方式、文明礼仪、小组合作等。

第三阶段：成果展示活动总结

1. 具体目标：汇总学生资料，准备展示板或手抄报，交流心得体会。

2. 活动时间：二课时（课内）

3. 活动场所：教

5. 教师重点指导：帮助学生汇总资料，引导反思活动，鼓励学生解决生活问题并废物利用。

第四阶段：评价总结

1. 自评、小组互评、家长评、教师评的结合，完成评价单。

五、活动注意事项：

1. 摆正活动与学习关系，避免影响正常学习。

2. 避免活动时间与其他学科或教学活动冲突，教师要协调各科授课时间。

六、活动的拓展和延伸

. 教师补学生未收集到的生活小窍门，引导学生在日常生活中应用技巧解决问题。

2. 学生活动：汇编生活小窍门，进行分类。

3. 教师指导重点：培养学生动手动脑能力，提倡简单解决生活问题和节约能源。