根据三年级20课的生字组词带拼音，我们可以看到这些词汇涵盖了各种不同领域的词汇，帮助孩子们扩展词汇量和语言理解。比如，“脑”（nǎo）可以与“袋”（dài）组成“脑袋”、“电脑”、“呆头呆脑”等词组，引导学生了解脑部和电脑的关系。同时，“严”（yán）和“实”（shí）的搭配如“严格”、“实实在在”则展示了这两个词的用法和意义。

“挡”（dǎng）和“视”（shì）的词组如“挡住”、“视线”等，可以帮助学生理解这些动作和概念。类似的，“坛”（tán）可以与“显”（xiǎn）组成“天坛”、“显得”等词汇，扩大了学生对不同事物的认知。

关于地理知识，词组中提到了“小兴安岭”，介绍了它在亚洲东北部的位置和一些基本信息，为学生提供了一些地理背景知识。

总体来说，这些生字组词带拼音的设计，旨在通过词汇的组合和搭配，帮助学生更好地理解词汇间的关联，拓展词汇量，提高语言表达能力，同时也激发了对地理知识的兴趣。